Formación médica en la terapéutica no convencional en el mundo (homeopatía y acupuntura) / Medical training in non-conventional therapeutics in the world (homeopathy and acupuncture)

Utilizadas de forma complementaria, alternada o integrada con la medicina convencional, la demanda de la población por las terapias no convencionales se ha incrementado considerablemente en las últimas décadas, requiriendo de los médicos un conocimiento de las nociones básicas de tales enfoques terapéuticos para orientar a sus pacientes en relación con tratamientos distintos a aquellos que suelen prescribir. Entre las mismas, la homeopatía y la acupuntura se han considerado especialidades médicas en Brasil durante varias décadas. Objetivo: Describir el estado actual de la formación médica en terapias no convencionales (homeopatía y acupuntura) alrededor del mundo. Métodos: Actualizamos los datos relacionados con los estudios y revisiones publicados hasta 2013 a través de una revisión de los estudios más recientes incluidos en la base de datos PubMed. Resultados: En todos los países, la enseñanza de terapias no convencionales se considera un tema relevante para la formación de médicos como una función del creciente interés de la población en su uso, con un amplia variedad de enfoques dirigidos a los estudiantes de licenciatura y posgrado, médicos residentes y profesionales con otras especialidades médicas. Conclusiones: Las escuelas brasileñas de medicina deben proporcionar a los estudiantes de licenciatura y posgrado, así como a los médicos residentes, un conocimiento preciso de los supuestos teóricos y enfoques clínico-terapéuticos propios de la homeopatía y la acupuntura, entre otras terapias no convencionales.

Used as complementary to, alternating or integrated with mainstream medicine, the population's demand for non-conventional therapies has substantially increased in the past decades, requiring from doctors knowledge on the basic notions of such therapeutics to orient their patients regarding treatments different to the ones they usually prescribe. Among them, homeopathy and acupuncture are considered medical specialties in Brazil for various decades. Aim: To describe the current state of medical education in non-conventional therapies (homeopathy and acupuncture) around the world. Methods: We updated data resulting from studies and reviews published until 2013 through a review of more recent studies included in database PubMed. Results: In all countries the teaching of non-conventional therapies is considered a relevant topic for the training of doctors as a function of the increasing interest of the population in their use, with a broad range of approaches targeting undergraduate and graduate students, medical residents and doctors from other medical specialties. Conclusions: The Brazilian medical schools must provide undergraduate and graduate students and medical residents accurate knowledge on the theoretical assumptions and clinical-therapeutic approaches proper to homeopathy and acupuncture, among other non-conventional therapies.

Research on ontology construction of acupuncture effect based on ISO/TS 16843-6: 2022 / 中国针灸

In order to specify the information expression of acupuncture effect and realize the knowledge reuse and sharing, in view of animal experiments and clinical trials, the relevant knowledge of acupuncture effect is allocated. Using seven-step method and Protégé5.5.0 tool, the ontology of acupuncture effect is constructed on the base of ISO/TS 16843-6: 2022. A total of 199 classes are constructed, including 7 categories (acupuncture point, acupuncture therapy, needling method, biological process, genes and gene products, disorder, and anatomic structure), 12 object properties, 1 108 instances and 5 123 axioms. A semantic network with the characteristics of acupuncture and moxibustion is established and the structured expression for the knowledge of acupuncture effects is obtained, which lays the foundation for the innovation and development in the field of acupuncture and moxibustion.

LU Shan-zhong's academic contribution to the recent and modern acupuncture and moxibustion / 中国针灸

By arranging Mr. LU Shan-zhong's papers and works, his academic contributions to acupuncture and moxibustion were summarized. It mainly includes standardizing the clinical diagnosis and treatment of acupuncture and moxibustion, and finding the fusion point of the western and traditional medicine; building the acupuncture and moxibustion education system, innovating acupuncture and moxibustion talent training programs; exploring the academic connotation of acupuncture and moxibustion, and promoting acupuncture and moxibustion therapy.

Consolidating the foundation, highlighting the practice and strengthening the training of clinical thinking of acupuncture and moxibustion: the thoughts of compiling the China national standardized training textbook Acupuncture and Moxibustion for residents of traditional Chinese medicine / 中国针灸

Based on the clinical needs and examination requirements of standardized training students, the China national standardized training textbook Acupuncture and Moxibustion for residents of traditional Chinese medicine has made innovations in the textbook content and form. In the part of meridians and acupoints, the classic original text is introduced and the main indications and operation methods of 200 commonly-used acupoints are summarized in the form of tables. In the part of acupuncture and moxibustion technique, the operating procedures are standardized and the core technical points of 20 commonly-used acupuncture and moxibustion techniques are summarized in the form of flow chart. In the part of acupuncture and moxibustion treatment, 48 typical diseases are introduced in the form of case discussion, highlighting the problem orientation and demonstrating the diagnosis and treatment procedures.

Inserção da acupuntura no ensino médico: revisão sistemática das experiências brasileiras / Inclusion of acupuncture in medical education: systematic review of Brazilian experiences

Resumo: Introdução: A acupuntura objetiva o equilíbrio energético por meio de estímulos na pele com a inserção de agulhas em pontos específicos. Ela faz parte do conjunto de conhecimentos teórico práticos da medicina tradicional chinesa. Atualmente, a Organização Mundial da Saúde vem apoiando ações relacionadas ao ensino, à pesquisa e à troca de informações em todo o mundo. Este estudo busca responder à seguinte questão de pesquisa: "Quais são as evidências sobre a inserção da acupuntura no ensino médico no Brasil?". Objetivo: Este estudo teve como objetivo revisar a literatura no que concerne à inserção da acupuntura nas escolas médias do Brasil. Método: Trata-se de uma revisão sistemática, realizada em fevereiro de 2020, com a busca da combinação das expressões e dos termos "medicinas alternativas e complementares", "acupuntura", "acupuntura médica", "ensino médico" e "Brasil", com as adaptações terminológicas para as línguas inglesa e espanhola, e de acordo com as bases de dados: PubMed/Medline, Medline/BVS, Lilacs, HomeoIndex, Scopus e SciELO. Os manuscritos incluídos foram avaliados na íntegra por dois pesquisadores com a finalidade de identificar núcleos temáticos de discussão, a saber: "Acupuntura no Brasil: desafios e perspectivas"; "Acupuntura na graduação médica: experiências, percepções e desafios"; "Especialização/residência em acupuntura médica"; "Divulgação científica: importância na educação médica". Resultados: Os 16 artigos selecionados foram classificados segundo objetivos, método, resultados e conclusões, e discutidos com base nos núcleos temáticos identificados. Conclusão: Os dados do estudo mostram que a acupuntura vem crescendo no Brasil, com maior divulgação e ensino lato sensu, com resumida participação durante a graduação. Espera-se que as políticas públicas voltadas para o Sistema Único de Saúde possam incentivar maiores investimentos no ensino durante a graduação.

Abstract: Introduction: Acupuncture aims to ensure energetic balance by means of skin stimulation with the insertion of needles at specific points. It is part of the theoretical-practical knowledge set of Traditional Chinese Medicine. The World Health Organization has been supporting acupuncture educational, research, and knowledge exchange actions all over the world. This study seeks to answer the following research question: "What evidence is there of acupuncture being included in Brazilian medical training?" Objective: To present a systematic review to answer the research question. Method: Systematic review conducted in February 2020, involving a search in the databases PubMed/Medline, Medline/BVS, Lilacs, Homeoindex, Scopus e Scielo for combinations of the following terms in English, Portuguese and Spanish: "complementary and alternative medicine teaching", "Acupuncture medicine teaching" and "Brazil". The manuscripts returned by the search were fully evaluated by two researchers to identify relevant discussion themes: acupuncture in Brazil: challenges and perspectives; acupuncture in undergraduate medical training: experiences, perceptions, and challenges; acupuncture medical specialization/residency; scientific publication: importance in Medical Education. Results: The sixteen selected papers were classified according to their objectives, method, results, and conclusions, and discussed based on the identified themes. Conclusion: The study data show that acupuncture is growing in Brazil, with greater publicity and latu sense teaching, with summary participation during undergraduate medical training. It is hoped that public policies focused on the Unified Health System can encourage more investment in teaching for undergraduate training.

Inserção da acupuntura no ensino médico: revisão sistemática das experiências brasileiras / Inclusion of acupuncture in medical education: systematic review of Brazilian experiences

Introdução: A acupuntura objetiva o equilíbrio energético por meio de estímulos na pele com a inserção de agulhas em pontos específicos. Ela faz parte do conjunto de conhecimentos teórico práticos da medicina tradicional chinesa. Atualmente, a Organização Mundial da Saúde vem apoiando ações relacionadas ao ensino, à pesquisa e à troca de informações em todo o mundo. Este estudo busca responder à seguinte questão de pesquisa: "Quais são as evidências sobre a inserção da acupuntura no ensino médico no Brasil?". Objetivo: Este estudo teve como objetivo revisar a literatura no que concerne à inserção da acupuntura nas escolas médias do Brasil. Método: Trata-se de uma revisão sistemática, realizada em fevereiro de 2020, com a busca da combinação das expressões e dos termos "medicinas alternativas e complementares", "acupuntura", "acupuntura médica", "ensino médico" e "Brasil", com as adaptações terminológicas para as línguas inglesa e espanhola, e de acordo com as bases de dados: PubMed/Medline, Medline/BVS, Lilacs, HomeoIndex, Scopus e SciELO. Os manuscritos incluídos foram avaliados na íntegra por dois pesquisadores com a finalidade de identificar núcleos temáticos de discussão, a saber: "Acupuntura no Brasil: desafios e perspectivas"; "Acupuntura na graduação médica: experiências, percepções e desafios"; "Especialização/residência em acupuntura médica"; "Divulgação científica: importância na educação médica". Resultados: Os 16 artigos selecionados foram classificados segundo objetivos, método, resultados e conclusões, e discutidos com base nos núcleos temáticos identificados. Conclusão: Os dados do estudo mostram que a acupuntura vem crescendo no Brasil, com maior divulgação e ensino lato sensu, com resumida participação durante a graduação. Espera-se que as políticas públicas voltadas para o Sistema Único de Saúde possam incentivar maiores investimentos no ensino durante a graduação.

Redes sociotécnicas de assistência à saúde em acupuntura: estudo de caso sobre a formação básica de estudantes de medicina / Sociotechnical healthcare networks for acupuncture: a case study on the basic training of medical students

Trata-se de estudo qualitativo sobre as redes sociotécnicas que orientam a estrutura e o funcionamento da Liga de Acupuntura da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Emprega-se metodologia da teoria ator-rede, desenvolvida por Bruno Latour nos estudos sobre produção científica. Constituído de observação de campo, entrevista semiestruturada e análise documental, o estudo oferece achados relevantes, com destaque para o entendimento da acupuntura como estratégia terapêutica efetiva na assistência à saúde, modulando o uso de fármacos, a identificação da necessidade de regulamentação do ensino e prática da acupuntura e o reconhecimento de outros profissionais da área da saúde como colegas na prática dessa terapêutica.

This is a qualitative study on the sociotechnical networks that underlie the University of São Paulo School of Medicine’s Acupuncture League. The actor-network methodology, developed by Bruno Latour in studies on scientific productivity, is used. Consisting of field observations, semistructured interviews and a document analysis, the study presents relevant findings, with emphasis on understanding acupuncture as a therapeutic strategy effective in healthcare, modulating the use of drugs. It also identifies the need for regulation of the teaching and practice of acupuncture and recognition of other healthcare professionals as colleagues in the practice of this therapeutic method.

Educação médica em terapêuticas não convencionais / Medical education in non-conventional therapies

A demanda da população pela medicina alternativa e complementar (CAM) vem aumentando substancialmente nas últimas décadas, exigindo dos médicos noções básicas dessas diversas terapias, a fim de que possam orientar os pacientes em tratamentos diferentes dos que estão habituados a prescrever. Assim sendo, compete às escolas de medicina propiciar aos estudantes o conhecimento das evidências científicas, dos pressupostos teóricos e das abordagens práticas empregadas por estas distintas formas de tratamento. A presente revisão tem o propósito de fomentar a discussão sobre o ensino de terapêuticas não convencionais nas escolas de medicina, enfocando o interesse da população e da classe médica, a importância das iniciativas na graduação e na pós-graduação (residência), e as perspectivas da educação médica em terapêuticas não convencionais.

The demand of the population by complementary and alternative medicine (CAM) has been substantially increasing in the last decades, requiring that doctors have basic notions of these various therapies, in order to guide patients in different treatments of those who are accustomed to prescribe. In this way, the medical schools have the responsibility to provide to students the knowledge of scientific evidences, theoretical assumptions and practical approaches used in these different forms of treatment. The present review has the purpose of fomenting the discussion regarding the teaching of non-conventional therapeutics in medical schools. It is focused on the interest of the population and the medical class, the importance of the initiatives in undergraduate and graduate (residency), and the perspectives of medical education in non-conventional therapeutics.

A possibilidade de contribuição da acupuntura no ensino da simulação clínica em enfermagem / La posibilidad de contribución de acupuntura en la enseñanza de la simulación clínica en enfermería / Contribution's possibility of acupuncture in the teaching of clinical simulation in nursing

O presente estudo situa a discussão sobre a possibilidade emergente da inserção dos conhecimentos oriundos da acupuntura como contribuição para as práticas pedagógicas do ensino clínico simulado da graduação em enfermagem. O trabalho reflexivo emergiu como um recorte do projeto de dissertação "Estudo da avaliação no disparador de aprendizagem simulação - Laboratório Morfofuncional/Faculdade de Enfermagem/Universidade Federal de Pelotas". A relação integral entre o homem e a natureza desenvolvida na acupuntura emerge neste estudo como discussões e como uma sugestão potencial enquanto ferramenta pedagógica para a simulação clínica da enfermagem. Nesta reflexão, certifica-se que há a necessidade de desenvolver este recurso pedagógico com vistas a ampliar o ensino da simulação clínica em enfermagem.

Este estudio sitúa el debate surgido sobre la posibilidad de integración de los conocimientos de la acupuntura como una contribución a las prácticas pedagógicas de la educación simulada clínica de la enseñanza de pregrado. El trabajo de reflexión surgió como una aproximación al proyecto de tesis "Estudio sobre la evaluación del aprendizaje de simulación de activación - morfo-Lab/Escuela de Enfermería/Universidade Federal de Pelotas". La relación integral entre el hombre y la naturaleza desarrollados en este estudio como la acupuntura emerge como una sugerencia de los debates y el potencial como una herramienta pedagógica para la simulación de la enfermería clínica. En esta reflexión, asegúrese de que hay una necesidad de desarrollar este recurso para la enseñanza de ampliar la enseñanza de la simulación clínica en enfermería.

This study situates the emerging discussion about the possibility of integration of knowledge from acupuncture as a contribution to the pedagogical practices of simulated clinical education of undergraduate nursing education. The reflective work emerged as an approach to the dissertation project "Study on the evaluation of trigger learning simulation - Morphofunctional Lab/College of Nursing/Universidade Federal de Pelotas". The integral relationship between man and nature developed in this study as acupuncture emerges as a suggestion discussions and potential as a pedagogical tool for the clinical simulation in nursing. In this reflection, make sure that there is a need to develop this educational resource aimed at expanding the teaching of clinical simulation in nursing.

Integración de la Medicina Tradicional China y la Acupuntura, al modelo de atención en salud colombiano. Identificación de elementos para su implementación / Integration of Traditional Chinese Medicine and Acupuncture, to the model of Colombian health care. Identification of elements for its implementation

El interés que han despertado las medicinas alternativas y complementarias, especialmente la Medicina Tradicional China y la Acupuntura, ha hecho que este sistema médico oriental, a nivel mundial, se esté integrando a los sistemas de salud oficiales, como solución a la actual crisis de los modelos de atención convencionales, sin embargo, este proceso no ha tenido la respuesta esperada por parte de autoridades políticas, proveedores de salud y la población en general, especialmente en Colombia. Esta situación motivó a realizar la presente investigación, mediante revisión sistemática, con el propósito de identificar los elementos que harían posible el diseño de un modelo de alternativo de atención alineado a los objetivos corporativos de las Instituciones Prestadoras de Salud práctico y sostenible, a partir de un análisis de vulnerabilidad. El presente estudio arroja hallazgos interesantes inherentes a requerimientos normativos, expectativas y exigencias de los actores del sistema de salud, que podrían hacer posible la inclusión de esta Medicina milenaria al sistema de salud colombiano.

The teaching of acupuncture in the University of São Paulo School of Medicine, Brazil / O ensino da acupuntura na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Brasil

OBJECTIVE: Since being introduced as an elective discipline (non-obligatory) in the second semester of 2002, acupuncture has been taught in the University of São Paulo School of Medicine. We conducted this study to verify interest and acceptance among under graduate medical students and to discern a positive influence contributing to improveing their skills. METHODS: The study was conducted from 2002 to 2007 using descriptive statistical methods. RESULTS: The average number of students who concluded the discipline is 24.9 students per semester with an average number of medical students per semester of 87.5 (28 percent of all medical students in the 7th and 8th semesters). After a semester of basic training in acupuncture, only eight students per group are promoted (after selection) to the Medical Academic League of Acupuncture which lasts for two years. Every semester, all eight vacancies are filled. Among the students who concluded the course, 98 percent described course quality as good or very good, 85 percent considered themselves at least partially able to use acupuncture and 79 percent stated that the course influenced them in their medical education. CONCLUSION: There is a genuine interest to learn acupuncture, almost 30 percent of all students volunteer for a brief training in acupuncture while some of them choose additional training of two years indue to the importance of acupuncture as part of professional skills. Results indicate that acupuncture should be included as an elective discipline for medical students.

OBJETIVO: Após ter sido introduzida como disciplina eletiva (não obrigatória) no segundo semestre de 2002, a acupuntura tem sido ensinada na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) desde então. Esse estudo foi realizado com o intuito de verificar o interesse e a aceitação da acupuntura entre os estudantes de medicina da FMUSP e se, de alguma forma, ela poderia influenciá-los positivamente, contribuindo para melhorar as suas competências. MÉTODOS: O estudo foi conduzido durante o período de 2002 a 2007, utilizando-se métodos de estatística descritiva. RESULTADOS: A média de todos os estudantes que concluíram a disciplina foi de 24,9 alunos por semestre, sendo que a média de estudantes de medicina por semestre é de 87,5 (28 por cento de todos os estudantes de medicina nos 7º e 8º semestres). Após o primeiro semestre de formação básica em acupuntura, apenas oito alunos por grupo são promovidos (após seleção) para a Liga Médica Acadêmica de Acupuntura, que tem a duração de dois anos. Em todos os semestres, as oito vagas são preenchidas. Entre os estudantes que concluíram o curso, 98 por cento consideraram-no de boa ou muito boa qualidade, 85 por cento consideravam-se parcialmente capazes para empregar a acupuntura e 79 por cento consideraram que o curso contribuiu para a sua educação médica. CONCLUSÃO: Existe um real interesse para a aprendizagem da acupuntura, pois em torno de 30 por cento de todos os alunos quiseram passar por um breve treinamento em acupuntura, alguns deles optando por uma formação de dois anos em reconhecimento à importância da acupuntura como parte da capacitação profissional. Os resultados sugerem que a acupuntura deve ser incluída como uma disciplina eletiva para alunos de medicina.

Acupuntura: uma modalidade terapêutica validada no arsenal terapêutico do médico atual / Acupuncture: a validated therapeutic modality in updated physician therapeutic arsenal

Uma das mais antigas modalidades de terapêutica, acupuntura faz parte da Medicina Tradicional Chinesa. Baseada principalmente em um antigo pensamento filosófico chinês e na observação da ocorrência de fenômenos da natureza. Medicina Tradicional Chinesa possui uma fisiopatologia peculiar, um sistema de diagnóstico complicado baseado em exame de uma fisiopatologia peculiar...

One of the most ancient therapeutic maneuvers, acupuncture is part of Traditional Chinese Medicine. Based in ancient philosophic thinking and observation of naturally complicated diagnosis system based on examination of pulse, tongue and observation of patients'behavior and attitudes...

Homeopathy and acupuncture teaching at Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo: the undergraduates' attitudes

CONTEXTO E OBJETIVO: Apesar de a homeopatia e a acupuntura serem reconhecidas como especialidades médicas no Brasil, não são ensinadas na maioria das escolas médicas. O objetivo foi avaliar as atitudes dos acadêmicos perante estas práticas, após sua inserção como disciplinas eletivas no currículo da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) em 2002.TIPO DE ESTUDO E LOCAL: Questionário, na FMUSP. MÉTODOS: 484 estudantes responderam um questionário auto-aplicável sobre interesse no aprendizado, forma de ensino, nível de conhecimento e forma de aquisição, experiência da terapêutica em si próprios ou pessoas próximas, principais indicações e eficácia geral, e possibilidade de oferecimento e integração junto aos serviços públicos de saúde. RESULTADOS: Acima de 85% dos estudantes considerou que a homeopatia e a acupuntura deveriam estar inseridas no currículo, de forma opcional (72%) ou obrigatória (19%); 56% mostraram-se muito interessados no aprendizado. Apesar de 76% terem nenhum ou pouco conhecimento, 67% creditavam algum grau de eficácia às terapêuticas, tendo como principais indicações as doenças crônicas, isoladamente (37%) ou englobando também as doenças agudas (29%). Em torno de 35% foram favoráveis ao oferecimento ambulatorial nos serviços públicos de saúde, enquanto que 34% defenderam a disponibilização também em hospitais, com 60% acreditando na possibilidade de integração com a prática médica convencional. CONCLUSÕES: A maioria dos estudantes de medicina entrevistados mostrou-se bastante interessada em aprender os fundamentos da homeopatia e da acupuntura durante a graduação, foi capaz de observar e reportar a eficácia e defendeu a incorporação nos serviços públicos de saúde.